读师范的记忆 (第4/5页)

意的谦虚声中没得出任何答案。作为过客之交，他曾经三次叫我到他家里去耍，我由于轻易不爱上门打扰，也就谢绝了。可能他对我产生了孤傲的看法，尽管我也认识到这是个缺点，但是我的处世原则如是，不愿意接触的人，我是一定不接触的。对有一个较老的朱、古两老师，我是心虚向他们学习的，请教了一些问题，他们回答得很简单，也是不满意的，但是他们对我的热情是让我很感动的。在那里的实习，他们对我的评价还可以，不过说我有些沉默，有时过于古板，对人冷淡。但是，学习认真，工作严谨。我走后，他们觉得失去了依赖，也有几分惋惜。

    到了符江东升小学，我的指导老师是一为五十开外的严老师，他的生活经历丰富，对我也十分信任，对我不多话，也不刁难，还为我在实习期间在师范听古文课创造了条件。有一次他买了一张电影票给我，但是，当天在罗场实习的两位同学来了，又没有多的票，我要陪他们，那电影又是我看过的，我就没有去看，我想可能对严老师的感情有些伤害。但是他又第二次买了一张电影票，我和他一起去看了，可见，他没有对上次的事生气。所以，我对他交代给我的工作都抱着对他的私人感情和对50多个学生的的责任心去尽心尽力的。他认为我对人中肯，不虚伪，但是有点古怪，对学习、工作的热情还不够。

    我体会到，对老师首先要虚心，多学别人的长处，防止自满，要用更高的标准要求自己。对老师之间的矛盾不要介入，平易近人，有自己解决不了的问题要请教老师。同时，对要分别对待，搞好同志关系，尽可能把自己放在自己预想的人情环境中去，还要改变自己的无情和冷淡，多接近有经验的老师，多观察、把握自己周围的人。

    三、师生关系

    学生一般认为我有能力当他们的老师，加上我肯和同学们接触自然有些威信，不过我对那种社会习气较重的学生有点不好的印象，有放肆的做法，对本学校老师的子女有时不敢管，这也不对。到了符江有个学生专横，不接受批评，在课堂上起了很坏的作用，我把他抓出了教室，但是他也火冒三丈。第二天我给他做了教育工作，帮助他认识了错误，以后，我经常发现他的优点，表扬他，再根据他的爱好去指导他，这样他就服我了，缺点也该了不少，可见，对学生要多从正面教育。当然这样的学生也有反复，在反复时又需要做深入细致的教育工作。我感到恼火的是一些女同学拉成堆堆，有的十分调皮，对她们的建议不能偏听偏信，要做实际调查，尽量避免小题大做。但又不能使学生感到老师不相信他们，要说服他们搞好团结。对学生过严会反，对你生硬的学生不应硬对硬，要正面引导他认识自己的错误，遇事不要性急，妥善地解决，一定要保护学生的自尊心。另外，处理问题不要偏心，应该对学生一视同仁，防止学生感觉老师不敢批评他们。和学生要多接触，不能重一批轻一批，要多鼓励，善意地指出他们的不足，同时指出改正的道路，使差生不灰心，好生不骄傲。要把学生当成自己的亲人来对待，用最大的热情去对待工作，对待学生，担负起巨大的社会责任。了解学生也要使学生了解你，这样也才能当好学生的益友，在知识上要无限地满足学生，这样才能成为学生的良师。

    四、班务工作

    当好班主任，就需要建立一个有能力的班委会，协助班主任搞好班级管理工作，并在个方面起带头作用。老师需要发现学生的特长，随时开班会，掌握班上的情况，指导他们的工作。要选出同学相信、拥护、支持的班干部去积极工作，同时老师要给同学们讲清干部的作用，和同学们的关系，和光荣与责任感。发动同学支持干部的工作，也要求干部要多为同学们服务，以身作则，要教给工作正确的工作方法，培养他们的良好的工作作风，对具体问题的态度，老师要相信学生有能力干好。应该放手让他们去做，当好班主任和其他老师的助手。对那些破坏集体荣誉的学生要用教育，批评，孤立的方法，使其没有活动的市场，同时又要叫班干部去帮助、团结他们，老师在班级工作中要善于树立典型，建立正确的是非舆论，从而促使他们改正，成为好学生。教育中要掌握方法和程度，教师要建立良好的班风和学风，形成一系列好风气，要支持正气，打击邪气。对小团体，要引导他们建立正确的同学关系，使他们渐渐地互相关心，互相帮助的基础上，促进他们与其他同学的团结。对有情绪的班干部，老师要做耐心细致的思想工作，给他们解决实际问题，更好地开展工作。对干部做工作出现了错误，最好是善地个别指出，帮助他们认识，同时有要他们鼓足勇气。继续干下去。班主任要抓好学风，纪律风，集体荣誉感，把学生之间的互教互学，互相关心的风气结合起来，形成良好的班风。对班上的问题班主任要敢于承担责任，不能责怪同学和干部。对班务工作要总结，找出不足及原因，定出措施，在实践中不断修正。

    五、教学和教案

    要上好课，首先要备好课，写好教案。我在实习期间对语文课一般应付还是容易的，但是，掌握学生实际没有多少底，这是根据自己的主观的方法去备课写教案，所以教学效果差，上课的形式也单调，学生对语文课兴趣不大。后来我才体会到，写教案应该从四个方面去写：一是教材分析，分析文体、特点、段落、中心，根据课文思考练习，突出重点；再根据教学内容所要求达到的教学目标，分析难点，进而提出解决难点的关键问题，教材的类型和在单元的作用、目的。二是确定教学目的，没有参考书时主要根据教材，参考思考练习去确定，分思想和基础知识的目的